孩子不能融入集体怎么办
家长说孩子融入不了幼儿园，老师如何回复？
家长说孩子融入不了幼儿园，老师如何回复？
家长说孩子融入不了幼儿园。
如果是孩子不适应幼儿园的要求，告诉家长，这是一个必须适应的过程，必须学会在集体中遵守集体的纪律，服从集体的要求，为将来的入学打基础。我行我素在任何一个集体中，都是不可以的，必须从小养成个人服从集体与集体保持一致的理念。
如果是与无法别的小朋友融合，教师可以回复家长，帮孩子安排几个开朗热情的小朋友做邻座邻床，并鼓励他们主动带动孩子游戏，用餐等。一点点帮助孩子融入幼儿园生活。
如果是孩子和家长说在幼儿园有不快乐受欺负的情况，一回复家长，会密切关注孩子，如果有此现象，老师负责杜绝。二委婉和家长说明，有时小孩子的描述也可能是误会，老师还是关注后，再与家长沟通。
宝宝4岁在幼儿园不参加集体活动，也不喜欢跟小朋友玩，该怎么办？
孩子呆在家里，是感觉温暖的、自由的、安全的环境，所有的玩具都是他一个人的，动画片又很好看，外面的玩具都是其它小朋友的，对外面陌生的世界和陌生人也产生恐惧的心理，所以孩子当然喜欢呆在家里。
心理学家们普遍认为，人际关系代表着人的心理适应水平、是心理健康的一个重要标志，而人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人际交往的孩子，往往会表现出如下适应困难：拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩，或自我中心、不能合作、任性攻击。而人际交往中的尊重、分享、合作、关心则是预防和治疗这类心理问题的灵丹妙药。由此可见，从小培养幼儿具有良好的人际交往能力和水平，对促进其心理健康发展，预防各种心理疾病有着积极而重要的意义。
我们是社会人，需要社交，而且教孩子学会了与他人打交道，拥有一个良好的社交，可以给他们带来健康、自信、自尊，所以教孩子学会社交是很重要的。
那怎么教呢，我来说说我的心得和一些体会：
1.鼓励孩子和大人玩角色扮演游戏。也就是过家家。在孩子两岁的时候，我就经常在家和他玩扮演游戏，排长凳子上，我当司机，他当乘客，上车了，你要不要上车呀。你要去哪里？然后转换角色。
其它的各种各样的职业角色也是如此。
这个可以一直玩到大。
不要觉得幼稚和简单，让孩子体验到不同的角色，换位思考，可以让他更了解对不同的人的心理，学会如何与他人产生连接。我认为，这个是建立社交的基础。
2.另外一个社交基础就是学会礼貌用语。教孩子学会说你好“早上好”“谢谢”“对不起”，或者家里来客人了，教孩子学会说“欢迎”“请坐，请喝茶”。等等这些礼貌用语，是和他人产生对话社交的基本素质。
当然，这个建立在大家的以身作则上。大人给孩子提供一个良好的榜样，孩子才会持续地保持这样良好的习惯。
我家孩子就最喜欢拉着小区的大门，帮别人进出。拉了好久直到一个人也没有了才肯放手。虽然浪费时间，但是他觉得做这件事很开心，那就由他去做。
3.教孩子学会称赞别人。每个人都很喜欢被别人表扬，称赞。
所以学会称赞别人，也获得别人的称赞，会更加加强孩子的自信心。
不管多小的事，对于孩子来说，初次尝试，并且获得成功，就是很大的事。这时候父母要细心留意他的情绪变换，有及时称赞他。这就是建立自信心的基础。
孩子获得的称赞多了，自然而言的也学会了称赞别人。
或者在别人做得很棒的时候，家长主动引导孩子：“他做得真的很棒对不对？我们为他鼓掌吧，去跟他击掌，说一声你真棒”……
4.非语言信息要远大于语言信息，社交不等于滔滔不绝地说个不停。社交不是滔滔不绝说个没完，别人都插不进嘴。
人和人交往中，有一个比例叫“7、38、55”，即内容只占7%，眼睛接收到的信息占55%，其他感官感受到的信息占38%。所以，肢体的语言，专注地看着对方说话的眼神，都是社交的一部分。
教孩子学会用身体语言来表达。学会倾听。
5.尊重孩子的交往个性，给孩子充分的自由每个孩子都不一样，有些孩子可能慢热，没那么容易融入环境，或者熟悉环境和小伙伴都需要长时间的建立。这时候就不要逼迫他，充分尊重他的选择和自由。
可以多加鼓励，但是不要强迫他一定要这么做。
尊重孩子的交往兴趣，让孩子明白与同伴交往是自己的权利，处理同伴交往中出现的问题也是自己的责任和义务。这是对孩子独立人格的肯定，也是培养孩子独立性的重要一步。多给孩子一些空间，多加引导和指导。
6.从孩子的兴趣出发，找到连接的方式比如说孩子最喜欢玩小汽车，那看到别人小朋友也在玩小汽车的时候，就可以鼓励他一起过去玩。用礼貌用语：你好，我们一块儿玩好吗？我也有小汽车，我们交换玩怎么样？
小朋友对自己喜欢的感兴趣的事物都是更加乐意于尝试的。只要找到孩子感兴趣的点。加以引导就好。
我家的孩子就是从小这么引导过来的。社交基本上没问题，放他进一个陌生的环境，他也很快就跟其它小伙伴玩起来了。
小到一岁的小宝宝，大到十几岁的小姐姐，都没有问题。
还有什么疑问的可以留言交流。
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